第一课时（Section A 1a

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中小学教育资源及组卷应用平台Unit 6 第一课时教学设计教学基本信息课题 Do you like bananas？ 总课时数 4课型 听说课 本节课时 第1课时教学内容 1a-2d 授课时间 45minutes教材分析本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。本节课主要是对本单元目标语言和话题进行导入，帮助学生练习听含有目标语言的对话，让学生初步学习和运用目标语言谈论喜欢和不喜欢的事物。 What：本节课的1b和2a,2b听力对话语篇组要是谈论喜欢和不喜欢的食物，2d的文本对话语篇的内容主要是Jack、Tom和Bill三个人讨论John的生日应该给他准备什么食物。 Why：通过对听力对话语篇文和文本对话语篇学习，帮助学生学习谈论喜欢和不喜欢的食物。 How：本节课的语篇形式多样，涉及了主题图、听力对话、配图录音对话和配图文本对话。这些语篇都围绕同一个核心主题展开，即“谈论喜欢或不喜欢的食物”。1a部分用一幅主题图片引入本单元的话题，展示了本课时的目标语言：--Do you like bananas -Yes, I do./--Do you like salad -No, I don’t./I like bananas. /I don’t like it/them. 和食物的单词，1b部分通过听力活动进一步学习和熟悉目标语言和相关词汇，1c部分和同伴进行对话练习和巩固目标语言，2a-2d部分进一步通过多种形式的听说写等活动来练习巩固使用目标语句和词汇，加深对目标语句和相关词汇的理解和记忆。学情分析本单元的话题为“谈论喜欢和不喜欢的食物”，食品和学生的日常生活息息相关，对学生的生活和健康很重要，学生对该话题很感兴趣，而且有话可说，因此学生的学习积极性较强。在前面的单元中，学生已经学习了行为动词have的一般疑问句的相关知识，这对本节课学习行为动词like的一般疑问句有很大帮助，本节课还涉及到可数名词和不可数名词的用法，在前面学生们接触过复数名词的知识，这也为本节课的学习提供了基础。经过几个单元的学习，学生的听说能力有所提高，在学习的过程中开始能够运用一些有效的学习策略。教师在教学的过程中要创设合适的语境，由旧知引新知，设计多样有趣的活动，在教学中引导学生进行自主学习和语言实践，同时注意指导学生运用更多的有效的学习方法和策略，逐步养成良好的英语学习习惯。教学目标本课时结束后，学生能够: 学习并练习用行为动词like谈论和陈述喜欢或不喜欢的物品，能理解和正确使用可数名词和不可数名词。 能通过观察图片，预测听力材料的主要内容。能听懂对话，在听力的过程中运用有效的方法获取细节信息，完成活动任务，提高听说能力。 分角色表演对话，和同伴创编新的对话谈论喜欢和不喜欢的食物，在对话中练习使用本节课的目标语言。教学重难点教学重点： 本节课新词汇和重点句型： banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, food, sure, vegetable, fruit, right, apple, then think about -Do you like bananas -Yes, I do. -Do you like salad -No, I don’t. I like bananas. I don’t like it/them. How about burgers, vegetable salad, and some fruit What about the fruit like的相关句型，包括一般疑问句以及相应的回答，否定和肯定句型 可数名词和不可数名词。 教学难点： 行为动词like的各种句型。 理解可数名词和不可数名词。教学评一体化教学过程设计教学目标 主要教学活动 效果评价导入本节课相关话题，学习新词汇。 1.教师创设情景：学校餐厅的厨师正在准备午餐。引导学生看图回答问题What is it What are these What do you like 引导学生观察主情景图，说出上面有哪些食物。 观察学生能否在老师的引导下回答这些问题。设置意图：通过回答问题的活动，学习本节课的新词汇，初步了解可数名词、不可数名词的概念。并且进一步感知like表达喜好的用法。通过观察图片，说出图中有哪些食物，引导学生进一步巩固本节课的话题词汇。学习并练习用行为动词like谈论和陈述喜欢或不喜欢的物品，能理解和正确使用可数名词和不可数名词。（学习理解） 1.展示1a图片，要求学生仔细观察，完成1a的任务，将1a的这些单词和图中的物品进行配对。 2.和学生进行对话，然后引导学生回答。 -Do you like bananas -Yes, I do. -Do you like salad -No, I don’t. 3.学生自己练习图片上的这些句子。 4.学生们先自己朗读1b中的这些句子，播放1b的录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后给对话编号。 5.再听一遍，听完后尝试根据记录的细节信息和同伴一起练习1b的对话。 6.和你的同伴编新对话。 查看学生能否正确的将单词和图中的物品进行配对。 观察学生能否在老师的引导下和老师进行对话。 观察学生自己能否练习说这些句子 观察学生听完1b录音后能否正确的给对话编号 观察学生能否根据记录的细节信息复述对话 观察学生能否用所学的目标语句和同伴编新对话设置意图：利用主题图片引导学生进行对话，引出本课时的目标语句，并进行练习，通过听力活动，帮助学生学习目标语句，然后练习使用目标语句，加深对目标语句的理解。能通过观察图片，预测听力材料的主要内容。能听懂对话，在听力的过程中运用有效的方法获取细节信息，完成活动任务，提高听说能力。（运用实践） 先看一下2a中的这些食物单词，然后播放录音，让学生听录音的同时注意记录细节信息，听完后圈出所听到的食物单词。 先观察2b中的些图片，阅读这些句子，思考句子中缺少的内容，再听一遍录音，听完后，填空补充出句子缺少的内容。 3. 两人一组，练习2b的对话，就上面的问题，谈一谈自己的真实情况。 观察学生听完2a录音后能否正确的圈出所听到的食物单词 查看学生能否正确的补充出句子缺少的内容。 观察学生能否顺利的用目标语句练习对话设置意图：通过听力活动和两人对话练习目标句型，进一步巩固运用目标句型，在运用当中内化所学的知识。分角色表演对话，和同伴创编新的对话谈论喜欢和不喜欢的食物，在对话中练习使用本节课的目标语言。（迁移创新） 阅读2d的对话，然后和搭档进行分角色扮演对话。 假如你的好朋友下周要过生日，请你和你的小组成员一起编一段对话，描述你们讨论生日晚会食物的准备情况。 观察学生进行角色扮演时细节信息是否符合原文对话，语言是否流畅。 表演新对话时有无语法错误，单词发音是否准确，语句是否连贯。设置意图：在具体的语境当中练习使用目标语句，通过和同伴编写新对话并表演对话在真实的情境当中练习运用目标语句。进行分角色扮演，练习在具体的语境当中使用目标语句。课时总结What did you leam in this class Words and Phrases: banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, week, food, sure, vegetable, fruit, right, apple, then think about Sentences: -Do you like bananas -Yes, I do. -Do you like salad -No, I don’t. I like bananas. I don’t like it/them. How about burgers, vegetable salad, and some fruit What about the fruit 课时作业设计完成下面的作业 一.单项选择。 1.There are two ________ and three ________ on the table. A．apple；banana B．apples；banana C．apples；bananas D．apple；bananas 2. Mike likes __________ and I like __________. A . salads; tomatoes B . salad; tomato C . salads; tomatos D . salad;tomatoes 3. -- Does Alan ________ hamburgers -- Yes, _________ does. A . like; she B . like; he C . likes; she D . likes; he 4.The girl likes eggs, but she doesn't like ________. A . breads B . apple C . pear D . milk 二.单词填空。 1.Mickeys like________(香蕉). 2.Does she like ________(西红柿) 3.Do you like ______(草莓) 4. Tina and Benny like ____________(汉堡包). 5. That ________(听起来好像) good. 6.My sister _____(吃) ice cream for supper. 三.熟练记忆各种食物的名称，巩固当堂所学的内容。板书设计Unit 6 Do you like bananas？ 1a-2d反思与改进实施后填写21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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